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?灵动教学新亮点
丹东二中物理组 崔晶华
  关键字:探究式教学  灵动教育  主观能动性  教学方式
  百年大计,教育为本。随着时代的进步,科技的发展,社会需要更多的高素质的人才。而作为人才的培育者——教师,更是责无旁贷。今天的教育,不仅仅是培养知识型人才,更重要的是培养这些人才的能力与思想。作为高中教师的威尼斯人81818官方网站,是引领学生成才的关键。
  教师必须做一个有心人,要做教育教学的研究者与实践者。为此,威尼斯人81818官方网站必须更新教学观念,改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。而要实现这些目标,经过几年的实践,威尼斯人81818官方网站在教学中积极探索实践,发现探究式教学在物理教学中能起到至关重要的作用,总结为以下几个亮点:
创设情境,激发探究
  一、激发学生的求知欲,创设情境,提高学生的兴趣。
  生活走向物理,物理走向社会。心理学表明,人对理解自己周围的世界有较高的需求。对于学生,在日常生活中已经积累了许多经验,但是对背后的道理并不知晓,即处于“知其然,不知其所以然”的境地。依据学生的心理状态,顺着学生的认知规律,在高一物理引言的教学中,威尼斯人81818官方网站创设了如下情境:首先通过开教室的门,引入这门不是普通的门,它是物理学的力学之门,威尼斯人81818官方网站大家将从这走进物理知识的王国,去探求物理知识的奥秘。紧接着再引入奥运会上中国健儿拼搏夺冠的情景,分析其中的物理知识,射击中三点一线与光学有关;举重、游泳等与力学有关;在讲生活中的物理时,引入乌鸦喝水、司马光砸缸的故事等;及时运用奥运健儿乒乓球队员的自信,激励学生战胜自威尼斯人81818官方网站,最后达到威尼斯人81818官方网站能的境界。
  正是这些情境的安排,调动了学生的积极性,并及时鼓励学生,激发了他们的探究意识,增强了学生对物理学习的探索欲望。
  二、通过实验,创设手脑并用的活动情境,提高学生的探究能力。
  物理是一门实验学科。通过创设一些奇特、新颖、有趣的实验引入教学,会使教学取得意想不到的收获。实验心理学认为,创设实验情境与实验教学效果具有密切的相关性,其本质在于视觉形象与特定意义的结合,有效地引起学生的视觉追求,思维激活,记忆强化。物理实验的事实表明只有当学生被教师设计的实验情境所感染,或者思维进入预定情境之中时,实验才能取得预期的效果。 
  (一)通过演示实验创设情境。
  实验往往会让学生感到出乎意料,能顺应学生的“好奇、好动、好玩、好胜”的心理,大大刺激学生感官,激发学生的学习兴趣。实验产生的新信息要遵循学生已有的认知结构,引发学生的注意,唤起学生的思考。在学习《大气压强》时,先做瓶“吞”鸡蛋、复杯实验以及利用可口可乐瓶制作的气球实验。这些实验现象使学生不解,“瓶口小,鸡蛋怎么进去的呢?水为什么不会流出来呢?气球为什么吹不起来呢?”带着这些疑问,学生进入了良好的学习状态。
  实验问题情境的设置,不仅在于实验问题本身,更重要的是知识背景的铺垫以及铺垫的技巧。只有当问题情境与学生原有任知结构紧密相联,并相互作用时,实验现象、探索规律,才能转化为知识和能力。只有这样情境教学才会有一个更高层次的升华。
  (二)通过已有经验创设情境。
  如 “摩擦力”教学,来自生活中的经验往往成为学生思维的障碍,学生常误认为摩擦力跟物体运动方向相反等等。为了使学生建立正确的概念,首先把认为摩擦力是阻力的同学与其他同学分为两组,用事实说话,列举生活中的例子说明,加以讨论。同学们热情很高,就用眼前的书、本、笔、盒,亲自动手演示起来。经过一番讨论,学生自己总结出有时候摩擦力与物体的运动方向相同,有时候摩擦力与物体的运动方向相相反,进而总结出怎样分析摩擦力的方向。最后通过多媒体等手段展示精彩片段,重现刚才同学门列举的例子,对比分析,总结规律。最后威尼斯人81818官方网站通过演示实验手拿粉笔的运动,使同学们在观察中理解体会规律,正是这样一层一层的循序渐进,学生在提出问题、动手演示、观察讨论中得到了答案,更重要的是在教学的设计中提高了探究能力,从而使物理教学得到了升华。
  在讲到“力的平衡条件”时,以千斤顶为例,让学生分析出“小小千斤顶举起汽车”的道理,并可进一步提出这样一个问题:怎样实现用很小的力拉动汽车,通常采用哪些手段?利用了什么原理?接着引导学生列出“平衡条件”表达式,画出受力示意图。通过这些例子,学生对“共点力平衡的条件”会有更深的理解,从而运用自如。再如,学习“恒定电流”这章“串并连电路”之后,安排指导学生在家中观察电路,利用家用电笔辨别火线和零线,学习灯头线接法,了解保险丝的作用并会选用。此外,还可安排学生根据家用电器的数值、算出家中各种电器每天或每月的耗电量。事实证明,问题设置得好就可以带领学生以已知知识的情景为基础进入更新知识的情景,学生随着设置恰到好处的问题,不断开启知识宝库的一个又一个大门,充分享受获取知识的喜悦。
  (三)巧用各种偶发事件,出奇制胜。
  有的高中学生学习意志相对来讲比较薄弱,因此课堂上不免要开小差。这时教师要善于运用形象、风趣有吸引力的语言妥善处理。
  比如:偶然的一堂课上,威尼斯人81818官方网站正复习着动势能之间的相互转化,忽然间从外面飞进一只黑色的燕子,容不得威尼斯人81818官方网站半点的思考,顷刻间,教室炸开了锅,立刻沸腾起来,“怎么办”看着他们的神情,看着燕子不停的上下穿梭,不停的扇动翅膀,威尼斯人81818官方网站灵机一动,对着这些可爱的学生,以及这不速之客,说:“请同学们仔细观察威尼斯人81818官方网站的客人,看看它在运动过程中,有什么能量转化?还有那些物理知识?”“什么,老师,您?”正在诧异的同时,燕子终于找到了通路,飞向了外面的世界。
  他们用自己的大脑回顾着刚才眼睛所看到的“客人”,争先恐后的回答:燕子在向上飞时,动能减少,势能增加;在向下飞时,动能增加,势能减少,它不停的煽动翅膀可能跟频率有关,也可能与力的平衡有关……出乎威尼斯人81818官方网站的意料,他们竟然想到了频率与力的平衡,不管他们是否说得全面,威尼斯人81818官方网站发现,他们的思维在拓展,他们的能力在不知不觉中得以提高。再如,上课的时候难免有时会遇到雷电交加的外界情景,这个时候,威尼斯人81818官方网站对同学们说:你们知道雷电是怎么回事吗?你们知道雷电发生处距离威尼斯人81818官方网站多远吗?你们知道雷电会带来什么问题吗?现在威尼斯人81818官方网站可以学习一下。再有上课的时候,有时会出现个别女孩子照镜子的情景,这时可讲述《给美丽做到加法》的故事。正是这样及时调控了课堂的气氛,转移了学生的注意力。可见,情境的灵活应用会使教学充满魅力。 
探究习题,提高理解能力和计算能力
  近几年来,教育对学生的能力要求越来越高,探究式习题更是层出不穷,样式越来越活,但其宗旨是要求学生对所学过的知识要领悟的透彻。为此,在教学中,不时的引入这些探究式习题,让学生时刻体会物理学科的特点,不时地体验物理学家的角色,体验成功的快感与喜悦。从而培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
  (一)新客尼斯人81818官方网站-登录网站螅醪搅私馑У睦砺,但这种了解只呈现在表面上,它具有很强的片面性。课堂中所掌握的内容多是基本知识,而经过必要的物理习题的解答,学生可从多个侧面、多个角度理解规律与概念,从而避免在认识上的片面性,深化对物理学科的认识。例如,威尼斯人81818官方网站正在讲的“平抛运动”一节,设计三个探究式习题:物体平抛后垂直落到斜面上,物体从斜面顶端平抛后落到该斜面上,物体平抛后沿着立体三棱柱下滑。通过这样几个题的设计,探究问题的本质,有的可以一题多解,有的只能专题专用,使学生有效的掌握处理平抛问题的方法和技巧。
  (二)做习题是学好自然科学、巩固课本知识不可缺少的一个环节,但做习题并不是越多越好,而应该是少而精,讲究质量,杜绝题海战。做习题的目的是通过习题联系实际,扩大知识面,加深对基础知识的理解和运用,因此在作习题过程中要求学生对题目进行分析,了解这一题目这样出的目的、意义何在,考查的是哪些知识点,若把题目稍做更改,情况又如何?基于上述原因,在实际教学中可采用同类变式、一题多变的形式,培养学生的分析能力和解决问题的能力。此外,还要培养学生依靠数学工具解决物理问题的能力,物理学中的定律和公式常用物理量间的函数关系表示,教师要引导学生以物理规律为指导,运用数学工具来解决物理习题。通过解析习题的训练,促使学生进一步发展思维。

  学以致用,理论联系实际
  拓宽了知识面,增强了分析问题、解决问题的能力,但这并不是教育的最高宗旨。倘若在学习、探究的同时,加以创新,那将是教育的升华。
  比如,笔者在讲完光的折射以后,要求学生,用自己的语言,将这几章的知识用一篇作文的形式,将它描述出来。一位学生写到:
星期天的早晨,刚睁开睡意蒙蒙的双眸,整个五彩缤纷的世界映入了眼帘,这是光的漫反射现象,看到了本身并不发光的物体;回头发现墙上的影子,这又是光的直线传播;走到鱼缸前,欣赏美丽的鱼,这是光的折射现象;正在思考的过程中,电话铃响了,拿起电话: “你好!”“今天,天气不错,心情挺好,威尼斯人81818官方网站一起去登山如何?”“好,一会校门口见!”也许你会问威尼斯人81818官方网站,他是何许人,你就跟着他去登山。告诉你,是音色告诉威尼斯人81818官方网站,他是威尼斯人81818官方网站的朋友。坐在去往山脚的车上,发现身边的树木飞速的向后跑去,这里是以车为参照物。那么车的速度到底多大呢?车行驶的路程?车行驶的时间?这时身边的朋友告诉威尼斯人81818官方网站,可以借助于路边的树木,对呀,威尼斯人81818官方网站开始一边记时,一边数走过的树木,然后,(n-1)L/t算出车的大约速度,正在喜悦之中忽然听到汽车鸣笛,原来车已经行驶到山脚下。
  正在下车的时候,听到了回声,那么威尼斯人81818官方网站可以用学过的声学公式计算出鸣笛距离,和听到回声时的距离。到了山上,看到美丽的景色,想留念,然后威尼斯人81818官方网站开始拍照,一会近景,一会远景运用着物理中所学的透镜成像知识,真是兴奋极了。……
  可见,作文用于物理,使物理更加充满魅力,更加吸引人。它不但提高了学生的逻辑能力,更提高了学生的分析能力,增强了观察身边现象的意识,提高了自主探究的意识,从而使探究式教学得到了升华。
结束语
  总之,作为一个教育者,当前的重要任务是探究如何把教师的教和学生的学、传授知识、激发兴趣和提高能力有机地结合起来。课程改革的关键是充分调动主体——学生的主观能动性,使他们爱学、乐学、会学。作为主导的教师,在整个物理教学过程中要把自己的教法和指导学生的学法有机统一起来,同步进行,实现教学的优化,才能达到事半功倍的效果。
  参考文献
  1.期刊:孙秋勇。浅谈物理课堂教学“生活化”实施策略[J]。中学物理,2010年16期。
  2.期刊:汪远平。谈教学风格[J]。人民教育,1981年04期。
  3.曹振道。创造个人的教学风格刍议[J]。小学教学研究,1982年03期。
  4 http://bbs.ahys.gov.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=756564
 
 
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